聖火的故事
一個戰無不勝的且高傲騎士，決心護持聖火回到故鄉，途中經歷了打劫與困窘，最後他衣衫襤褸的完成了他的承諾，而騎士遂成其道並蛻除其高傲。
這是我兒子在二年級時老師準備在課堂中說的故事之一，目的是讓他們去體會人性中所包含的神性與求道的歷程。
今年是慈心華德福的永續發展基金元年，募集的過程必經歷過諸多風雨，這讓我想起了老師上個禮拜班親會時提到的聖火的故事。
騎士為何改變
因為護持聖火的堅持，他親身的參與其中，所以享受了過程中的酸甜苦辣，但，卻更堅定信心，所以帶來改變。
今天，我們為什麼選擇讓自己的小孩在慈心華德福成長？
我先說說我們家庭的歷程；
首先，我自己是因為我自己的不滿，因為看到教育的神聖目的在台灣被簡化成了為考試而考試，德智體群美，五育皆可考，考試成了全民和全家的運動。
後來，我發現到有一個學校，沒有課本沒有考試沒有教綱，因此老師要多付出好幾倍的心力備課，且要真的對每個學生瞭解才有辦法針對個別學生寫出評量與教學紀錄而非打分數。
最後，我的家庭來到這裡，並參與其中，如此已經過了三個年頭。
理想與麵包的戰爭
但，我後來我發現這裡有超過一半以上的老師，其所領的薪水並不等同於體制內的老師；三萬多塊一個月的薪水，他們付出了更多的熱情、時間、精力給了學校和學生。
我想要不是有理想與使命感的驅動，他們不會如此的堅持。
可是，衡量理想與現實，當一個老師結了婚、有了小孩、想到退休規劃、家計支出、房租或房貸、衡量生活的種種開銷….等之際，理想還能堅持多久。
可能的現實是，當下台灣、亞洲、世界各地開始發現華德福教育之好並準備推廣之際，慈心華德福的老師有沒有可能在較高薪水與生活支出考量的驅力下，去別的地方繼續為心中教育的理想圖像奮鬥，因而離開了慈心華德福的社群。
這是非常有可能發生的事情。
華德福，他不只是一個教育，而是一個社群，一個由學生、家長、老師所結合合成的社群，大家有錢出錢，有力出力；公辦民營有他的好，他讓大家在幾乎等同公立學校的支出下有能力為下一代尋求理想中的教育；但公辦民營亦有其惡，在少子化下，其他學校紛紛減班，但慈心華德福卻逆勢成長，稍一不注意就可能成為眾矢之的，所以在舊勢力考量預算時，華德福正式教師編制的成長受到了壓抑。
慈心華德福的永續發展基金
大家有機會聚首在一起，讓我們一起用公民的力量，去支持老師、去支持一個良善教育得以把根扎得更深、去支持社群的發展。因為理想沒有了經濟的支持，到最後也只是空談。讓我們一起來護持慈心華德福的聖火吧！
聖火的護持，最需要的就是參與，因為唯有身在其中，你才了解別人到底付出了多少，而自己又該如何貢獻自己的力量。
Take it or leave it.
很多事情沒有絕對的好壞；政治、教育、宗教等皆如是；聖火護持是因其過程而產生意義與改變，請先問自己花了多少時間了解並參與其中，不然就默默的祝福即可。
